专升本大学语文全真模拟（一）
1.中国现代小说的莫基人是
B.茅盾
A.沈从文
C.鲁迅
D.巴金
答案： C
解析：鲁迅于1918年5月在《新青年)上发表了中国第一篇现代自话文小说(狂人日记》，他是中国现代文学的奠基人，也是中国现代杂文的开创者。
2.(西厢记)是一部
A.元杂刷
B.明杂剧
C.说唱文学
D.传奇
[答案] A
[考情点拨]本题考查作品的体例。
应试指导]《西厢记》是元代剧作家王实甫的作品，是一部元杂剧。
3.下列同属“新月派”的组作家是
B.阔一多、郭沫若、冰心
A.艾青、徐志摩、郭沫若
C.徐志摩、闻一多、梁实秋
D.郁达夫、徐志摩、艾青
3.[答案] C
[考情点拨]本题考查作家的流派。
[应试指导]郭沫若与郁达夫为“创造社”代表作家，由此，可排除A.B、D三项。
4.在(报刘一文书)中，所揭示的权贵者的性格特征
A.贪婪盧伪
B.奴颜婢膝
C.狐假虎臧
D.趋炎附势
[答案] A
[考情点拨]本题考查文言文内容的理解。
[应试指导]《报刘一丈书》主要揭示了权责者的贪婪虚伪、干谒者的奴颜婢膝、门者的狐假虎威，以及闻者的趋炎附势。
5.《李将军列传》中。李广和李蔡的对比描写，主要是为了表现李广的
A.晓勇善战
B.爱护士卒
C.乐观旷达
D.白首未封
.[答案] D
[考情点拨]本题考查作品的主要内容。
[应试指导]《李将军列传》中，李广才气无双，名声远扬，战功显赫却不得封侯:李蔡“为人在下中，名声出广下甚远"，却能官至丞相。作者将李广与李蔡进行对比，主要是为了突出李广终生不遇、白首未封的不幸遭遇
6. 《种树郭橐驼传》的创作意图主要是
A.赞扬郭橐駝的种树技术
B.揭露统治者的政令扰民
C.传播郭橐的指数经验
D.借“养树“之道，喻“养民”之道
[答案] D
解析：本题考查作者的创作意围。
《种树郭橐驼传)针对中唐时期政乱令烦、民不聊生的情况，借郭囊驼种树的咸功经验,指出为政与种树一样，一定要顺其天性，不可人为破坏百姓正常的生活秩序,借“养树”之道喻“养民”之道。
7.《大同》出自《礼记》，下面对其陈述正确的是
A. (札记)是儒家五经(诗)(书)礼)易比秋)之一
B.(礼记)中的(仪礼X周礼X周官)合称“三礼”
C.《礼记)成书是在泰秋时代
D.(礼记》的内容主要涉及了上古三代的礼仅制度
[答案] A
[考情点拨]本题考查我国古代文学常识。
[应试指导] B项中“三礼”应是《礼记》《仪礼)周礼)。C项中《礼记》的成书年代应是西汉中期。D项中,(礼记)的内容不仅包括先秦时代的礼仪制度，还涉及政治、文化等各个方面，几乎包罗万象。
8.《门槛)主要运用了
A.对比手法
B.欲扬先抑手法
C.比喻手法
D.象征手法
[答案] D
[考情点拨]本题考查作品的艺术特色。
[应试指导] (门槛》是一篇充满象征意蕴的散文诗，主要运用了象征的手法，如“门槛”象征着革命征途上的艰难困苦等。
9. (声声慢)(寻寻觅觅)中体现家破人亡之痛的词句是A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
B.雁过也，正伤心，却是旧时相识。
C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。
D.梧榈更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
[答案] B
[考情点拨]本题考查对古诗词的理解。
[应试指导] A项是说用酒消愁不抵事。C项是表述自己无心摘花的郁闷和惜花将谢的情怀。D项是表达作者内心的无限愁思在寂寥凄清的雨滴声中更显孤独悲凉。
10.与"古道西风瘦马”构成反衬关系的景象是
A.枯藤老树昏鸦
B.夕阳西下
C.小桥流水人家
D.断肠人在天涯
[答案] C
[考情点拨]本题考查对作品的全面把握。
[应试指导]《天净沙.秋思)描绘了一幅秋思图。其中，一位远离故乡的“断肠人骑着瘦马在荒凉的古道上奔波，一条溪水从小桥下流过,桥那边出现了人家，而这家不是他的家，这两个画面构成反衬，突出强调了作者对家乡的思念之情。
11.《谈时间》的语言风格是
A.典雅平和
B.清新秀丽
C.幽默机智
D.谨严犀利
[答案] A
[考情点拨]本题考查作品的风格。
[应试指导]《谈时间》一文充分体现了梁实秋散文随笔的艺术个性，表现出典雅平和的语言风格。
12. (风波》的时代意义在于
A.暴露民众的愚昧落后
B.揭露帝制余孽的阴谋复辟
C.揭示辛亥革命的不彻底性
D.昭示革命难以唤醒民众
[答案] C
[考情点拨]本题考查作品的主题思想。
[应试指导]小说《风波)通过辫子风波从历史的层面揭示了辛亥革命的不彻底性，表明中国封建社会的基础并没有被摧毁，建立在此基础之上的封建意识和愚昧落后的精神也没有被消除。
13.“知识就是力量"这句名言出自
A.培根
B.罗素
C.伏尔泰
D.马克思
[答案] A
[考情点拨]本题考查作家相关知识。
[应试指导]英国著名哲学家、散文家培根强调运用实验的方法揭示自然界的奥妙，推崇“知识就是力量”，因此被马克思誉为“现代实验科学的真正始祖”
查看更多
