2024年云南成人高考专升本艺术概论复习资料考点五
考点五：艺术接受
接下来，我们来看下第二个考点：艺术接受，艺术接受这个考点，我们看下表格的分值选择题每年最少2分。
年份 题型 | 2018年 | 2017年 | 2016年 | 2015年 |
选择题 | 0分 | 0分 | 2分 | 2分 |
1. 艺术传播的要素
构成艺术传播的五个要素是艺术传播主体、艺术传播内容、传播媒介、受传者和传播效果。
艺术传播主体即艺术传播者，是指艺术传播活动中控制与发送艺术信息的人或机构。艺术传播内容是指通过传播媒介传送的艺术信息。传播媒介是用来承载并传递艺术信息的载体和渠道。受传者是指艺术传播活动中接受到艺术信息的受众。传播效果是指艺术信息在传播活动中产生的效应及其对受传者的影响程度。
2.艺术传播的方式
艺术传播的方式有很多种。历史上先后出现口头传播、文字传播、印刷传播和网络传播等方式。在现代社会中，艺术传播的主要方式有：现场表现传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。
（1）现场表演传播方式。现场表演传播方式，是指传播者与受传者面对面进行艺术信息传播的方式，具有沟通直接、手段多样、反馈及时、互动性强等特点。如戏剧、音乐会等。
（2）展览性传播方式。展览性传播方式，是指在一定的场所陈列艺术作品，供观众直接接受艺术信息的传播方式。如在美术馆、博物馆或广场等举办的画展、雕塑展等。
（3）大众传播方式。大众传播方式，是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术进行大规模艺术信息传播活动的方式，主要包括报刊、广播、影视、网络等。
3.艺术批评的类型
在艺术批评史上出现过多种批评形态，主要都是围绕“客体世界”、“艺术家”、“艺术作品”、“读者(接受者)”等艺术活动要素进行的。
（1）社会历史批评。社会历史批评立足于“客体世界”来评价艺术，强调艺术作品必然自觉或不自觉地打上这个社会历史生活的深刻反映程度以及对社会生活的影响力。如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代三要素出发，进行艺术批评。
（2）心理学批评。心理学批评从创作主体——艺术家的精神世界入手来评价艺术。它既可以从艺术家的创作动机、创作中的心理活动来理解艺术作品，也可以从艺术作品中折射出的心理因素出发来反现艺术家的心理状态。如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法来研究艺术现象和艺术作品。
（3）文体批评。问题批评认为艺术作品本身是一个自足的整体，其意蕴和魅力需要从文本去寻求。尤其注重艺术作品的文本语言和物质媒介。如20世纪西方符号学强调对艺术作品本身或艺术符号的研究。
（4）接受批评。接受批评模式强调从接受者的角度研究艺术活动，认为观众、听众和读者的接受过程才是艺术研究的中心所在。这种模式突出了接受者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性。如20世纪60年代出现在德国的以尧斯和伊赛尔为代表的接受美学强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。
以下是我们总结的模拟题，我们可以进行练习下，掌握上面的知识，下面的题都能做对，那么2分就拿到了。
【历年真题18】例1.在传播方式上，网络传播属于（ ）
A.现场表演传播
B.展览性传播
C.大众传播
D.人际传播
【答案】C
【考情点拨】本题考查了艺术传播的方式。
【应试指导】在现代社会中，艺术传播的主要方式2有:现场表演传播、展览性传播和大众传播。其中,大众传播方式主要包括报刊、广播、影视、网络等。
【历年真题18】例2.接受美学的代表人物有尧斯和
A.弗洛伊德
B.丹纳
C.罗兰.巴特
D.伊塞尔
【答案】D
【考情点拨】本题考查了接受美学的代表人物。
【应试指导】接受美学的代表人物有尧斯和伊塞尔，他们强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。
